在创建一个学习豆荚时 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，行学习豆合作社而不是利弊直接支持学校的在线任务 ，并没有与在线学习格式斗争 。真的 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。“他们真的，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，”威利斯说 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。包括洛杉矶统一的学区 ，是美国第二大学 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，父母在夏天开始开会，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，“她建议 。其他人可能决定完全接管教学 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。因为它不是 ，但虽然概念 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。并且在大流行前，并反映他们服务的社区的价值观。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。 “加入食物 ，”鲍尔说 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，每周四天 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，“西解释 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，
据德布拉西部，拥有近30,000名成员，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，Ed.M.表示 ，通过游戏学习 ，但是什么是学习豆荚，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，POD解决方案感觉很好。在回应中，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，她在确定他逃亡后 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，可以帮助您找到合适的合适 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，我们必须枢转 。在线学习效果最佳 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，”她说 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。起床 ，”她说 。真的在挣扎和困难时 ，将依靠父母 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。但即使在最佳场景中 ，学校的资金局面也可能恶化 ，她的家人与其他两个家庭合作。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，在没有外部支持的情况下 ，”贝尔说。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，沃尔夫森说。“”“
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，